Unit1 第4课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!
【主 题】Part B: Read and story.
Part C: Look and talk.
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求 模仿正确、语音语调自然。
2. 学生能三人一组表演本故事。
二、教学准备
1. 教师准备：
（1）Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的头饰。
（2）玩具小熊一个。
（3）节奏欢快的音乐一段。
2. 学生准备：各自喜欢的人物头饰。
三、教学方法建议
I. 课程导人（Leading In）
i. 课前问答
教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼：
T: Hello! Everyone! I am Alice!
Ss: Hi, Alice!
T: My name is Alice! What’s your name?
（教师随机走到一名学生面前，突然问该生）
S1: My name is...
T: Nice to meet you, ...
S1: Nice to meet you, too.
T: I’m Alice. What’s your name?
S2: My name is...
T: Glad to meet you.
S2: Glad to meet you, too.
…
（教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样有利于学生学习小故事）
ii. 新课导入
教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单
的介绍后和学生一起进入故事的预热环节，以下对话内容可供教学参考：
T: Look, boys and girls! I have two friends. This is Toby!
（教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看）
Ss: Hello, Toby!
Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie.
（教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼）
Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!
Aggie: Hi, my name is Aggie. What’s your name?
(为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼）
Ss: My name is...
Toby and Aggie: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
III. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）
i. 听、说、跟读故事
1. 教师组织学生不要翻开书，先听两遍故事录音。
2. 教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里教师要多强调学生模仿音频中的语音语调。
3. 请学生有感情地自主朗读故事。
ii. 我来表演！
1. 教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的小故事。
2. 请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
Look and talk
1. 教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即用所学的语言和周围的同学打招呼问好。
2. 教师可根据实际情况，规定学生在2～3分钟之内，拿上一张纸，随意下座位去和周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他（她）在自己的那张纸上签下名字。.
3. 在规定时间内，比比看谁认的朋友最多。
四、教学笔记
